EL PENSAMIENTO CRITICO EN LA ESCUELA PRIMARIA.

Actuamente,  en todos los niveles educativos se han introducido asignaturas que persiguen como objetivo el desarrollo del pensamiento crítico. Este tipo de introducción se ha visto mas notoria en los niveles medio hasta el superior. Sin embargo, lo que no han terminado de entnder aquellos que estan encargados de elaborar los planes de estudio es que no hay que esperar que los alumnos esten en niveles superiores para implementar esta asignatura.
El pensamiento crítico trata de ir mas allá de lo que son las impresiones y valores particulares, que se van desarrollando gradualmente desde los primeros años escolares, tomando en cuenta el ámbito educativo del niño y su propio entorno fuera de él.
En cuanto al nivel básico, especificamente la primaria, el desarrollo de este tipo de pensamiento empieza a manifestarse si es que se ha recurrido a prácticas que lo promuevan, es decir, actividades en las cuales los alumnos tengan la posibilidad de ejercer su propio criterio e incluso dudar de lo que el maestro dice si asi le parece. Por ejemplo, cuando se ejercita el debate, el niño puede argumentar, de acuerdo a la realidad en la que se encuentre, en pro o en contra de lo que él piense que es correcto.
Este tipo de prácticas no se logran de la noche a la mañana, maxime si nos encontramos en un contexto en el cual los alumnos y en general las personas que los rodean estan acostumbradas a no cuestionar lo que se les dice y a estar siempre en actitud pasiva ante lo que los rodea.
En este tipo de situaciones, el educador enfrentará un gran reto y tendrá que armarse de mucha tolerancia pues probablemente aunque promueve diversas actividades en pro del pensamiento crítico, los resultados no serán los esperados, pero si dentro de ello se obtiene al menos a una persona que se encamine en esta ruta, podemos darnos por satifechos pues a partir de ella podran promoverse otras mas.